中部戰(zhàn)區(qū)某保障隊(duì)積極探索官兵自主教育模式

原標(biāo)題：重溫紅色經(jīng)典 提振兵心士氣

“幕后也是奉獻(xiàn)，保障也是打仗……”近日，中部戰(zhàn)區(qū)某保障隊(duì)“紅色傳人故事會(huì)”主題演講比賽上，演講者鏗鏘的話語(yǔ)、生動(dòng)的演說(shuō)，令在場(chǎng)官兵深受觸動(dòng)。這是該保障隊(duì)開(kāi)展“閱讀紅色經(jīng)典、觀看紅色影片、學(xué)唱紅色歌曲、宣講紅色故事、爭(zhēng)做紅色傳人”活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景。

“一個(gè)故事就是一個(gè)聲音，一個(gè)聲音傳遞一種導(dǎo)向。”據(jù)該保障隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)介紹，他們結(jié)合單位任務(wù)點(diǎn)位多、人員分散的實(shí)際，探索推行引導(dǎo)式、交流式、自主式、經(jīng)常性的教育模式。為確保教育活動(dòng)取得扎實(shí)成效，該保障隊(duì)購(gòu)買(mǎi)數(shù)百冊(cè)紅色書(shū)籍，常態(tài)化開(kāi)展“一月一體會(huì)、一季一本書(shū)”活動(dòng)；收集整理百部紅色影片、百首紅色歌曲，每月舉辦影片展播與歌詠活動(dòng)；倡導(dǎo)“人人上講臺(tái)、個(gè)個(gè)當(dāng)教員”，每季度開(kāi)設(shè)“尖兵講壇”宣講紅色故事；注重典型引領(lǐng)，細(xì)化量化“雙爭(zhēng)”評(píng)比細(xì)則，為每名官兵制訂量化表、建立“檔案卡”，每季度評(píng)選保障尖兵。

此外，該保障隊(duì)還利用強(qiáng)軍網(wǎng)優(yōu)化教育模式，抽組專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍構(gòu)筑網(wǎng)上思想政治教育平臺(tái)，組織官兵觀看課件視頻、參與討論交流，有效激發(fā)官兵投身練兵備戰(zhàn)的動(dòng)力�；顒�(dòng)開(kāi)展以來(lái)，該保障隊(duì)高標(biāo)準(zhǔn)完成多項(xiàng)軍事活動(dòng)任務(wù)，在部隊(duì)上下形成了“學(xué)先輩、當(dāng)傳人”的濃厚氛圍。前不久，在中部戰(zhàn)區(qū)組織的軍事訓(xùn)練課目考核中，他們?nèi)〉每偡值谝坏暮贸煽?jī)。