濟(jì)南市歷下區(qū)不斷加強(qiáng)文明校園創(chuàng)建的組織領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建全環(huán)境立德樹人新格局，同時(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，廣泛開展愛國(guó)主義教育、文明禮儀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、理想信念教育、勞動(dòng)教育、節(jié)能環(huán)保教育等，積極培育富有特色的、個(gè)性化的校園文化活動(dòng)和品牌項(xiàng)目，形成了一批理念清晰、文化鮮明、可資借鑒的文明校園創(chuàng)建成果。目前歷下區(qū)有全國(guó)文明校園2所，省級(jí)文明校園9所，市級(jí)文明校園20所。其中，濟(jì)南市東方雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，推出“讓文明之花不斷綻放新的色彩”，成為文明校園建設(shè)的典范。

濟(jì)南市東方雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所擁有四個(gè)校區(qū)的九年一貫制學(xué)校，自1999年建校以來，已歷經(jīng)二十余載春秋，逐漸發(fā)展成為一所開放的、具有國(guó)際視野的、充滿人文精神的品牌學(xué)校。作為省級(jí)文明校園，學(xué)校秉承“民族魂魄、國(guó)際視野、中西合璧、融合發(fā)展”辦學(xué)理念，不斷深入開展文明校園創(chuàng)建工作，堅(jiān)持引領(lǐng)與服務(wù)，學(xué)習(xí)與體驗(yàn)，通過生動(dòng)、鮮活的教育形式和活動(dòng)載體，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，提高學(xué)生文明素養(yǎng)。校園中文明新風(fēng)撲面而來、文明景色靚麗呈現(xiàn)、文明行為隨處可見，無(wú)不彰顯出文明校園的精氣神、傳遞著蓬勃向上的力量。

黨建品牌走在前列

夯實(shí)文明校園引領(lǐng)力

學(xué)校充分發(fā)揮黨建統(tǒng)領(lǐng)作用，夯實(shí)文明校園的根基。利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”、燈塔等平臺(tái)，強(qiáng)化政治理論、路線方針政策和黨紀(jì)國(guó)法的學(xué)習(xí)，開展廉政警示教育，提升教師的思想覺悟和理論水平，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)和法治觀念。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)一課”制度，定期召開支部委員會(huì)、教師大會(huì)，每月開展主題黨日活動(dòng)，充分發(fā)揮黨總支的政治核心、戰(zhàn)斗堡壘和監(jiān)督保證作用。

學(xué)校對(duì)重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行廉政風(fēng)險(xiǎn)排查，公開黨支部工作情況、黨費(fèi)收繳使用情況，接受群眾監(jiān)督。創(chuàng)新主題黨日、黨員教育培訓(xùn)、黨員志愿服務(wù)等形式，有效促進(jìn)黨建與教育教學(xué)工作的融合。同時(shí)，學(xué)校注重教師的專業(yè)發(fā)展，通過新老教師結(jié)對(duì)幫扶、專題培訓(xùn)、模擬講課等活動(dòng)，培養(yǎng)了一批教學(xué)骨干和身邊的“大先生”，營(yíng)造了尊師重教的良好風(fēng)尚。

愛學(xué)課堂啟智潤(rùn)心

匯聚文明校園向心力

在“雙減”“雙新”背景下，學(xué)校深化課程與教學(xué)改革，打造愛學(xué)課堂。圍繞教育教學(xué)中心工作，聚焦目標(biāo)，精準(zhǔn)發(fā)力，通過主題教研、課題研究、典型案例打磨等措施，提升教研與教學(xué)水平。學(xué)校按照國(guó)家課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)開齊、開足、開好課程，完善各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理制度，落實(shí)課程思政目標(biāo)，突出體育、美育、勞動(dòng)教育等育人特色。

學(xué)校將信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，積極創(chuàng)建人工智能培育校，利用四大平臺(tái)培育學(xué)生核心素養(yǎng)，提高課程育人水平和教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)校本教研，組織青年教師匯報(bào)課、骨干教師展示課、小初銜接研討課等公開研討課活動(dòng)，以賽促研，研訓(xùn)結(jié)合。學(xué)校建立“一核五維”學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，采用學(xué)生自評(píng)、教師、家長(zhǎng)多元參與等多樣化的評(píng)價(jià)方式，培育學(xué)生的核心素養(yǎng)。深化一二年級(jí)樂考無(wú)紙筆化測(cè)評(píng)研究，加強(qiáng)幼、小、初一體化課程教學(xué)改革，探索教學(xué)述評(píng)工作。

學(xué)校還通過立項(xiàng)課題《初中“黃河頌”校本課程的系統(tǒng)建構(gòu)與實(shí)踐探索》《基于科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的館校共育教學(xué)策略實(shí)踐研究》等，開發(fā)研學(xué)課程，實(shí)施項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，成立“小院士站”科學(xué)社團(tuán)，讓學(xué)生在探究中成長(zhǎng)，在體驗(yàn)中享受學(xué)習(xí)的樂趣。

五育融合培根鑄魂

打造文明校園凝聚力

學(xué)校以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，優(yōu)化未成年人成長(zhǎng)成才環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)校、家庭、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)及心理育人作用，把立德樹人貫穿教育教學(xué)全過程。通過專題培訓(xùn)、項(xiàng)目合作、品牌建設(shè)交流等活動(dòng)，提升德育工作的實(shí)踐能力，打造名班主任團(tuán)隊(duì)。舉辦“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、傳承中華文明”以及“文明在我口中、文明在我手中、文明在我腳下、文明在我心中”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生遵德守禮、文明向上。

學(xué)校實(shí)施課程深化、課程拓展、資源支撐、文化建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)等重點(diǎn)項(xiàng)目，組織“美德少年游歷下”紅領(lǐng)巾尋訪、“寫中國(guó)字，做中國(guó)人”等活動(dòng)，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。組織學(xué)生到愛國(guó)主義教育基地、研學(xué)實(shí)踐基地、科普教育基地參觀學(xué)習(xí)，構(gòu)建紅色文化育人體系。作為山東省首批中醫(yī)藥文化進(jìn)校園示范校，學(xué)校強(qiáng)化“本草厚德、向陽(yáng)生長(zhǎng)”德育品牌建設(shè)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

在勞動(dòng)教育方面，學(xué)校促進(jìn)勞動(dòng)教育與德育、智育、體育、美育相融合，豐富勞動(dòng)教育的實(shí)施途徑，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，全面提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)。同時(shí)，加強(qiáng)節(jié)約教育和環(huán)境保護(hù)教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保的生活習(xí)慣，形成健康文明的生活方式。

學(xué)校依托濟(jì)南市百所家長(zhǎng)示范校的平臺(tái)，促進(jìn)家庭教育機(jī)制建設(shè)的長(zhǎng)效化、家長(zhǎng)學(xué)校課程建設(shè)的精準(zhǔn)化。通過線上線下相結(jié)合的方式開展家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)以德立家，用良好家教風(fēng)涵育學(xué)生的道德品行。

各美其美美美與共

彰顯文明校園生命力

學(xué)校堅(jiān)持四個(gè)校區(qū)“各美其美，美美與共”的發(fā)展思路，通過獨(dú)具特色的課程建設(shè)，將民族魂魄根植于學(xué)生的心靈深處，外化為自覺行動(dòng)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，讓文明校園建設(shè)充滿生命力。

千佛山校區(qū)以“本草厚德、向陽(yáng)生長(zhǎng)”為主題，著力打造“一園（百草園）一堂（百草堂）一廳（百草廳）一廊（中醫(yī)藥文化長(zhǎng)廊）”“四個(gè)一”中醫(yī)藥文化教育基地，通過修習(xí)八段錦、“我是小郎中”等活動(dòng)，讓中醫(yī)藥文化滋養(yǎng)學(xué)生身心，奠基健康人生。

開元校區(qū)構(gòu)建“一核三形四維”黃河文化育人體系，在民族魂魄核心目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下，從黃河文化與生態(tài)、黃河文化與文學(xué)、黃河文化與科學(xué)、黃河文化與藝術(shù)四個(gè)維度，通過黃河文化學(xué)科滲透、“走近黃河”專屬課程和黃河文化跨學(xué)科主題實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生樹立“長(zhǎng)河泱泱，安瀾有我”的責(zé)任感和使命感，讓黃河文化成為他們的生命底色。

清華園校區(qū)進(jìn)行以“天地童心”為主題的二十四節(jié)氣教育，融合“匠心尋美”面塑課程和“身心兩健”生命教育，讓孩子們跟著節(jié)氣成長(zhǎng)，在時(shí)間自然轉(zhuǎn)換的真實(shí)情境中，連接課堂與生活，打通校內(nèi)與校外，提高實(shí)踐創(chuàng)新能力。

燕園校區(qū)進(jìn)行以“勤學(xué)若蠶，品潔如絲”為主題的蠶桑文化育人探索，通過長(zhǎng)達(dá)二個(gè)月的養(yǎng)蠶行動(dòng)，學(xué)生不僅感受到生命的意義，還在養(yǎng)育和呵護(hù)中學(xué)會(huì)關(guān)愛、責(zé)任和奉獻(xiàn)。聘請(qǐng)魯繡傳承人開設(shè)“魯繡”等校本課程，使學(xué)生在非遺教育中樹立文化自信。

文明校園創(chuàng)建促進(jìn)了學(xué)校的全面發(fā)展，學(xué)校先后榮獲全國(guó)中小學(xué)校園影視優(yōu)秀作品獎(jiǎng)、山東省校外美育實(shí)踐教育基地、山東省網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育基地、濟(jì)南市教育系統(tǒng)先進(jìn)基層黨組織、濟(jì)南市教育系統(tǒng)“一校一品”培育校等榮譽(yù)。

文明校園創(chuàng)建是一場(chǎng)久久為功的“文明馬拉松”，濟(jì)南市東方雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校將對(duì)標(biāo)全國(guó)文明校園，以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)子為己任，教育每一個(gè)學(xué)生爭(zhēng)做舉止高雅、談吐文明、行為規(guī)范的新時(shí)代好少年，讓文明成為師生自覺的行為方式，讓文明內(nèi)化為校園的精神氣質(zhì)，讓文明之花不斷綻放新的色彩。

來源：歷下教育

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