2021年9月，山東省臨沂衛(wèi)生學(xué)校教師、山東省職業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)康復(fù)技術(shù)負(fù)責(zé)人楊磊，被學(xué)校選派作為山東省第九批援青支教老師團(tuán)隊(duì)的一員，赴青海省海北州職業(yè)技術(shù)學(xué)校開展對口支援工作。

“三年多過去了，我最難忘的還是醫(yī)教融合、筑夢高原的那段援青經(jīng)歷”，楊磊已在教育戰(zhàn)線耕耘25個(gè)年頭，回首往事，從青蔥少年到兩鬢斑駁,這期間有艱辛也有收獲，有迷茫還有憧憬，有淚水更多的是激動(dòng)：“值得我驕傲的是教書育人的初心始終沒變，立德樹人的使命已成為我生命中的一部分，深深融入到血液之中。”

迅速融入用心用情，努力提高教學(xué)成績

青海是祖國的西大門，青海當(dāng)?shù)靥厥獾恼苇h(huán)境，地理位置，資源優(yōu)勢以及歷史等注定了青海的安定團(tuán)結(jié)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系到祖國的安定團(tuán)結(jié)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。從援青第一天起，楊磊不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高政治站位，牢記培訓(xùn)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)的講話，以“為國分憂，為臨沂爭光，為青海奉獻(xiàn)，為人生添彩”為援青工作總遵循。

“說實(shí)話，在剛接到通知的瞬間，我真的有些不知所措，剛剛離世的公公和尚在哺乳期的小女兒都讓我憂心忡忡、難以割舍，但強(qiáng)烈的使命感還是讓我強(qiáng)行為小女兒斷奶并提前送入幼兒園托管”，臨行那天女兒撕心裂肺的哭喊聲猶如針扎般刺痛，至今還時(shí)常浮現(xiàn)在楊磊腦海中，成為我揮之不去的愧疚。

海北州地處高原缺氧，與山東的氣候差異較大。支教期間，楊磊及時(shí)調(diào)整身體，克服胸悶、頭疼、惡心等高原反應(yīng)，迅速轉(zhuǎn)變角色，以普通教師的身份快速融入到學(xué)校的教學(xué)教研之中，除完成每周17學(xué)時(shí)的教學(xué)任務(wù)外，還主動(dòng)承擔(dān)起晚自習(xí)、值周和課外輔導(dǎo)等工作。立足承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容，深入與支教學(xué)校同行的交流互動(dòng)，主動(dòng)參與集體備課、聽課、教學(xué)研討，精心準(zhǔn)備了《協(xié)調(diào)功能評定》公開課，邀請了海北職業(yè)學(xué)校20多位專家老師聽課、點(diǎn)評。

在“以老帶新、結(jié)對幫扶”教學(xué)活動(dòng)中，楊磊所幫扶的青年教師李慧以“傳、幫、帶”方式積極參與教學(xué)教研活動(dòng)，教學(xué)水平和教研能力取得了長足的發(fā)展。在課程思政精品課評選中，楊磊主動(dòng)參與方案制定，親自指導(dǎo)參賽選手并擔(dān)任評委評課，整個(gè)活動(dòng)圓滿成功，實(shí)現(xiàn)了雙向提高的目的。楊磊還擔(dān)任高水平專業(yè)學(xué)科帶頭人成功申報(bào)了青海省中等職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)計(jì)劃，填補(bǔ)了該校歷史空白。

醫(yī)教融合教學(xué)相長，帶動(dòng)海北州醫(yī)院中醫(yī)藥發(fā)展

作為第四批全國老中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承工作繼承人和雙師型教師，在完成教學(xué)教研任務(wù)之余，楊磊主動(dòng)要求開通臨床實(shí)訓(xùn)通道，讓學(xué)生到臨床一線跟崗見習(xí)。在魯、青兩地領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，楊磊每周安排一天到海北州第一醫(yī)院查房、坐診、帶教見習(xí)。在支教期間，楊磊在海北州第一醫(yī)院坐診30余次，救治患者多達(dá)600余人，帶動(dòng)了海北州醫(yī)院科室的中醫(yī)藥發(fā)展，受到當(dāng)?shù)蒯t(yī)生、患者和廣大學(xué)生的一致好評。醫(yī)教聯(lián)通的成功實(shí)施，得到魯、青領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可，多家電視節(jié)目為此做過專題報(bào)道。

擔(dān)任中醫(yī)藥教研室主任以來，楊磊團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)努力在打造精品課程、提升整體教科研水平上發(fā)力，先后成立了山東省職業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)康復(fù)技術(shù)工作室,成功申報(bào)了中醫(yī)藥文化融入《中醫(yī)護(hù)理教學(xué)》中的探索與實(shí)踐省級課題,舉辦了首屆臨沂市中等職業(yè)學(xué)?？祻?fù)技能大賽并獲得一等獎(jiǎng)。通過這些舉措,激發(fā)了年輕教師們的工作積極性,逐步形成了以老帶新整體推進(jìn)的工作格局,初步實(shí)現(xiàn)了教、學(xué)相宜雙向提高的目的。

在備戰(zhàn)山東省中等職業(yè)學(xué)?？祻?fù)技能大賽期間，楊磊充分利用節(jié)假日時(shí)間，采取以點(diǎn)帶面，重點(diǎn)突破的項(xiàng)目制管理模式，成立大賽指導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)，組織教研室相關(guān)專業(yè)老師輪流跟班帶教，實(shí)現(xiàn)了通過一場大賽鍛煉提升了整個(gè)教研室教學(xué)教研水平的目的。春節(jié)期間，按照學(xué)校管理制度，學(xué)校食堂暫停營業(yè)一段時(shí)間，部分學(xué)生因課程緊張不愿回家，希望幫助解決食宿問題。當(dāng)楊磊了解這一情況后，經(jīng)與家人商量，及時(shí)把家里一套空閑房拿出來提供給有需求的學(xué)生住宿，并給與生活費(fèi)幫助，解決了他們的后顧之憂，讓她們?nèi)ν度氲絺鋺?zhàn)大賽的學(xué)習(xí)中。（彭華）

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