談及職業(yè)教育，山東有一定的“話語權”：全國首個部省共建的國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地、首批部省共建省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系新模式試點省份、兩次入選國務院督查激勵的全國職業(yè)教育改革成效明顯省份……

“但是，與建設現(xiàn)代化強省要求相比，與人民群眾對職業(yè)教育的需求期盼相比，我省職業(yè)教育還面臨一些困難和問題，亟須從立法的角度，進一步強化加快發(fā)展職業(yè)教育的鮮明導向，推動建設教育強省、人力資源強省和技能型社會。”11月28日上午，省十四屆人大常委會第六次會議第一次全體會議上，省教育廳副廳長孫曉筠就《山東省職業(yè)教育條例（修訂草案）》作說明。省十四屆人大常委會第六次會議對條例修訂草案進行了審議。

孫曉筠介紹，去年5月，新修訂的職業(yè)教育法正式施行，為我省地方立法提供了重要遵循?！芭c職業(yè)教育法和現(xiàn)行條例相比，條例修訂草案的結構和內容都有重大調整和較大創(chuàng)新，主要內容為我省首創(chuàng)成果。”孫曉筠介紹。

條例修訂草案共6章51條，重點在落實立德樹人根本任務、構建多元辦學格局、引導服務經濟社會發(fā)展、支持職業(yè)教育面向人人、強化職業(yè)高質量發(fā)展的支持保障等方面作出規(guī)定。

條例修訂草案提出，縣（市、區(qū)）行政區(qū)域內應當至少設置一所中等職業(yè)學校。符合條件的中等職業(yè)學?？梢耘c?？茖哟胃叩嚷殬I(yè)學校合作實施?？茖哟蔚穆殬I(yè)教育。在教育教學方面，鼓勵支持企業(yè)人員和職業(yè)學校教師雙向流動、相互兼職，并可以按照規(guī)定獲取報酬；接納學生實習的單位不得向學生收取押金、報酬提成、培訓費、管理費等任何形式的實習費用；學生參加崗位實習的，職業(yè)學校、實習單位、學生三方應當簽訂實習協(xié)議，實習單位應當給予學生適當?shù)膭趧訄蟪?。職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構開展校企合作、提供社會服務或者以實習實訓為目的舉辦企業(yè)、開展經營活動取得的收入用于改善辦學條件；收入的一定比例可以用于支付教師、企業(yè)專家、外聘人員和受教育者的勞動報酬。（劉一穎）

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